Игры с предметами
Соотношение предметов Выполнение действия с предметами на пространственное соотнесение их друг с другом – вынимать из, класть в, ставить на, вставлять в, надевать на; формирование согласованных двуручных асимметричных действий и внутрикистевых координаций; развитие пространственного восприятия, удержание цели. Материалы Коробка с отверстием, атласные разноцветные ленты, пекарская бумага, шарики, кубики, крышки, бумажные стаканчики, мешочки разных размеров, кольцеброс с кольцами, крупная пирамидка с тремя колечками, дощечки с дырочками и палочки, плоские деревянные или пластмассовые фигуры, прозрачные пластиковые бутылки 0,3 л и 0,5 л, мелкие предметы – каштаны, шарики от бус, фасоль; корзина, тазик, тумба с выдвижным ящиком. Варианты 👌Взрослый показывает ребенку, как можно вытягивать из коробки ленты или бумагу, которые немного высунуты из отверстия. Затем предлагает ему. 👌Опускаем в отверстие коробки разные предметы: шарики, прищепки и крышки. 👌Вынимаем стаканчики один из другого. 👌Вынимаем предмет из мешка. 👌Собираем пирамидки и надеваем кольца на палку. 👌Вставляем палочки в дырочки. 👌Вставляем емкости (стаканчики, миски) одна в другую. 👌Строим башню из плоских предметов, из одинаковых предметов или ставим не большой предмет на предмет покрупнее. 👌Кладем мелкий предмет в бутылку. Предлагаем просунуть пуговицу в петлю. 👌Переложить предметы из коробки в корзину. 👌Открыть и закрыть ящик. 👌Наполняем и опустошаем миски (мелкими предметами, водой, крупой). Меры предосторожности При игре с мелкими предметами не оставляем ребенка одного и следим за безопасностью ситуации, если предмет оказывается во рту (договариваемся, чтобы ребенок не смеялся и не прыгал с предметом во рту). Результаты Ребенок начинает соотносить предметы друг с другом, руки выполняют разные функции и согласуются друг с другом, развивается внимание, удержание цели, ребенок изучает пространство, получает удовольствие от процесса. Предметная функциональная игра Цели Освоение действий с предметом в соответствии с его функцией, формирование об- раза действия с предметом. Материалы Машинка, машинка на веревочке, каталка – игрушка на палочке, мячик, горка, молоток, совок, мишка, одеяло, бумага, мелки. Варианты 👌Катаем машинку, мячик по полу и с горки. 👌Стучим молотком по разным предметам, копаем совочком крупу в тазике. 👌Накрываем мишку одеялом. 👌Рисуем каляки-маляки на большом листе бумаге на полу, за столом. 👌Тянем машинку за веревочку, толкаем перед собой игрушку на палке. 👌Предлагаем покрутить колесики, повертеть рукоятку. Результаты Ребенок наблюдает за взрослым, запоминает и повторяет, как с каким предметом можно действовать; расширяется пассивный словарь – называние предметов и называние действий предметов (молоток стучит, машина едет). Игры с различными материалами Цели Изучение свойств разных материалов. Материалы Спагетти, бумага, картонная коробка, тесто, крупы, песок, вода, крахмал, ленточки, палочки, стаканчики, миски, тазы и кастрюли. Варианты Предлагаем: 👌поломать спагетти; 👌срывать с ветки листочки; 👌согнуть, разорвать картонную коробку; 👌порвать бумагу на кусочки; 👌воткнуть в тесто палочку; 👌помять тесто, разрезать его пластмассовым ножом, порвать на кусочки, сделать отпечаток формочкой; 👌потрогать «кашу» из крахмала; 👌расправить мокрый платочек; 👌сломать спичку; 👌намотать ленточку на палочку; 👌пересыпать песок, крупу из одного ведерка в другое, водить ладонями по подносу с крупой; 👌переливать воду из стаканчика в кастрюлю. Результаты Формируются причинно-следственные связи, развитие двуручных асимметричных действий руками, новый сенсорный опыт.
Соотношение предметов Выполнение действия с предметами на пространственное соотнесение их друг с другом – вынимать из, класть в, ставить на, вставлять в, надевать на; формирование согласованных двуручных асимметричных действий и внутрикистевых координаций; развитие пространственного восприятия, удержание цели. Материалы Коробка с отверстием, атласные разноцветные ленты, пекарская бумага, шарики, кубики, крышки, бумажные стаканчики, мешочки разных размеров, кольцеброс с кольцами, крупная пирамидка с тремя колечками, дощечки с дырочками и палочки, плоские деревянные или пластмассовые фигуры, прозрачные пластиковые бутылки 0,3 л и 0,5 л, мелкие предметы – каштаны, шарики от бус, фасоль; корзина, тазик, тумба с выдвижным ящиком. Варианты 👌Взрослый показывает ребенку, как можно вытягивать из коробки ленты или бумагу, которые немного высунуты из отверстия. Затем предлагает ему. 👌Опускаем в отверстие коробки разные предметы: шарики, прищепки и крышки. 👌Вынимаем стаканчики один из другого. 👌Вынимаем предмет из мешка. 👌Собираем пирамидки и надеваем кольца на палку. 👌Вставляем палочки в дырочки. 👌Вставляем емкости (стаканчики, миски) одна в другую. 👌Строим башню из плоских предметов, из одинаковых предметов или ставим не большой предмет на предмет покрупнее. 👌Кладем мелкий предмет в бутылку. Предлагаем просунуть пуговицу в петлю. 👌Переложить предметы из коробки в корзину. 👌Открыть и закрыть ящик. 👌Наполняем и опустошаем миски (мелкими предметами, водой, крупой). Меры предосторожности При игре с мелкими предметами не оставляем ребенка одного и следим за безопасностью ситуации, если предмет оказывается во рту (договариваемся, чтобы ребенок не смеялся и не прыгал с предметом во рту). Результаты Ребенок начинает соотносить предметы друг с другом, руки выполняют разные функции и согласуются друг с другом, развивается внимание, удержание цели, ребенок изучает пространство, получает удовольствие от процесса. Предметная функциональная игра Цели Освоение действий с предметом в соответствии с его функцией, формирование об- раза действия с предметом. Материалы Машинка, машинка на веревочке, каталка – игрушка на палочке, мячик, горка, молоток, совок, мишка, одеяло, бумага, мелки. Варианты 👌Катаем машинку, мячик по полу и с горки. 👌Стучим молотком по разным предметам, копаем совочком крупу в тазике. 👌Накрываем мишку одеялом. 👌Рисуем каляки-маляки на большом листе бумаге на полу, за столом. 👌Тянем машинку за веревочку, толкаем перед собой игрушку на палке. 👌Предлагаем покрутить колесики, повертеть рукоятку. Результаты Ребенок наблюдает за взрослым, запоминает и повторяет, как с каким предметом можно действовать; расширяется пассивный словарь – называние предметов и называние действий предметов (молоток стучит, машина едет). Игры с различными материалами Цели Изучение свойств разных материалов. Материалы Спагетти, бумага, картонная коробка, тесто, крупы, песок, вода, крахмал, ленточки, палочки, стаканчики, миски, тазы и кастрюли. Варианты Предлагаем: 👌поломать спагетти; 👌срывать с ветки листочки; 👌согнуть, разорвать картонную коробку; 👌порвать бумагу на кусочки; 👌воткнуть в тесто палочку; 👌помять тесто, разрезать его пластмассовым ножом, порвать на кусочки, сделать отпечаток формочкой; 👌потрогать «кашу» из крахмала; 👌расправить мокрый платочек; 👌сломать спичку; 👌намотать ленточку на палочку; 👌пересыпать песок, крупу из одного ведерка в другое, водить ладонями по подносу с крупой; 👌переливать воду из стаканчика в кастрюлю. Результаты Формируются причинно-следственные связи, развитие двуручных асимметричных действий руками, новый сенсорный опыт.