Миникаст 358. Эффективное преподавание. Евгений Романенко и Олег Брагинский
Слово «Миникаст» я образовал от «МИНИмальный» и «ПодКАСТ». Это мини-дуэль: вопросов и ответов. Запланировано 650 выпусков. Вы готовы? Приступим! – Преподавание – важнейший навык. Сталкиваемся в двух ролях, как минимум, – либо работая с этими людьми, либо являемся таковыми. Если относитесь ко вторым, то выпуск для вас. Что понимаем под преподаванием? – Преподавание – деятельность учителя по передаче обучаемым информации, организации учебно-познавательной деятельности, стимулированию любопытства и интереса, самостоятельности, творчества и оценки учебных достижений. Преподавание неразрывно связано с обучением. Занимающийся педагогикой обязан представлять, как происходит передача знаний. Считается, что учение начинается до рождения и не прекращается до самой смерти. Учение предполагает модификацию рутины или способность реализовывать изменения в будущем. Процесс обучения всегда является двусторонним, содержа в структуре 2 элемента – деятельность педагога и старания ученика. Виды учебной деятельности обычно предметные. Направлены на освоение действительности, третьим элементом можно назвать совокупность, включающую: факты, явления, понятия, величины, законы, теории и периоды времени. В процессе обучения устанавливается взаимосвязь и определяются зависимости между тремя выделенными элементами – педагог, ученик и феномены. Учение – деятельность по освоению и применению полученных знаний, умений и навыков, осознание личностного смысла, социальной значимости, культурных ценностей и человеческого опыта. Эффективное преподавание – целенаправленный, социально и индивидуально обусловленный, мастерски организованный процесс развития личности обучаемых, происходящий на основе овладевания систематизированными научными знаниями и способами деятельности во всём богатстве духовной и материальной культуры человечества. Желательно, в безоценочной форме. – Основные ошибки, снижающие эффективность преподавания? – Гигантское количество. 1. Ожидание от учеников идеального поведения и успеваемости. Ожидание от родителей беспрекословного доверия и внимания к словам учителя. 2. Принятие любых проделок и неуспеваемости на свой счёт. Чрезмерное переживание об успехах на работе. 3. Отсутствие планов урока, развития, профессиональных целей, систем оценки работы. 4. Панибратство или же слишком жёсткий, авторитарный стиль общения и преподавания. 5. Слишком сложная подача материала или необоснованное упрощение. 6. Излишняя неуверенность или чрезмерная уверенность. 7. Преподаватель выглядит или ведёт себя непрофессионально. 8. При работе онлайн преподаватель не использует микрофон или гарнитуру. 9. Учитель не проверяет оборудование перед началом урока. 10. Преподаватель очень хочет нести исключительно голые знания. 11. Неоконченные мысли или предложения. 12. Отвлечение на звонки или мессенджеры во время урока. 13. Отсутствие уважения к студентам. 14. Неорганизованность педагога. 15. Регулярное опоздание преподавателя. 16. Долгие ненужные комментарии. 17. Чрезмерная подготовка к уроку. 18. Выговаривание времени. Лишь бы прошёл нужный объём. 19. Невыполнение обещаний. 20. Нечёткие инструкции. – За последние 100 лет отлично знаем, что в образование влезло государство. Видит непосредственные интересы. Так не было в 19 веке и хотелось бы, чтобы в 21 веке перестало быть. Какие именно интересы у государства в преподавании? Какие цели преследует? – У государства довольно смешанные интересы. С одной стороны, хочет получить высокообразованных работников, способных раздвигать горизонты познания и технологий. С другой стороны, надеется, что часть заботы по обучению возьмут семьи и родственники. В ряде стран выливается в отсев и невозможность плохо обеспеченным слоям населения попасть в высшую лигу. В государствах первого мира широко распространены гранты, меценатство, спонсорство и кредитование. Талантливые и способные имеют многочисленные шансы получить доступ к преподаванию, о котором без подобной поддержки могли бы и не мечтать. Самое обидное, что постоянно слышу и читаю в литературе разных стран фразу, которую часто говорят работодатели только что пришедшим на работу специалистам: «Забудьте всё, чему учили. Будем начинать с самого нуля». К сожалению, наше образование непрактично. До скорой встречи в Школе траблшутеров и да пребудут с вами знания! Олег Брагинский в YouTube: https://goo.gl/PjsgBE Олег Брагинский ВКонтакте: https://vk.com/olbraginsky Олег Брагинский в Интернет: https://braginskyoleg.com Олег Брагинский в Facebook: https://facebook.com/obraginsky Олег Брагинский в SoundCloud: https://soundcloud.com/trblshtrs Олег Брагинский в LinkedIn: https://linkedin.com/in/olegbraginsky Олег Брагинский в Instagram: https://instagram.com/oleg_braginsky
Слово «Миникаст» я образовал от «МИНИмальный» и «ПодКАСТ». Это мини-дуэль: вопросов и ответов. Запланировано 650 выпусков. Вы готовы? Приступим! – Преподавание – важнейший навык. Сталкиваемся в двух ролях, как минимум, – либо работая с этими людьми, либо являемся таковыми. Если относитесь ко вторым, то выпуск для вас. Что понимаем под преподаванием? – Преподавание – деятельность учителя по передаче обучаемым информации, организации учебно-познавательной деятельности, стимулированию любопытства и интереса, самостоятельности, творчества и оценки учебных достижений. Преподавание неразрывно связано с обучением. Занимающийся педагогикой обязан представлять, как происходит передача знаний. Считается, что учение начинается до рождения и не прекращается до самой смерти. Учение предполагает модификацию рутины или способность реализовывать изменения в будущем. Процесс обучения всегда является двусторонним, содержа в структуре 2 элемента – деятельность педагога и старания ученика. Виды учебной деятельности обычно предметные. Направлены на освоение действительности, третьим элементом можно назвать совокупность, включающую: факты, явления, понятия, величины, законы, теории и периоды времени. В процессе обучения устанавливается взаимосвязь и определяются зависимости между тремя выделенными элементами – педагог, ученик и феномены. Учение – деятельность по освоению и применению полученных знаний, умений и навыков, осознание личностного смысла, социальной значимости, культурных ценностей и человеческого опыта. Эффективное преподавание – целенаправленный, социально и индивидуально обусловленный, мастерски организованный процесс развития личности обучаемых, происходящий на основе овладевания систематизированными научными знаниями и способами деятельности во всём богатстве духовной и материальной культуры человечества. Желательно, в безоценочной форме. – Основные ошибки, снижающие эффективность преподавания? – Гигантское количество. 1. Ожидание от учеников идеального поведения и успеваемости. Ожидание от родителей беспрекословного доверия и внимания к словам учителя. 2. Принятие любых проделок и неуспеваемости на свой счёт. Чрезмерное переживание об успехах на работе. 3. Отсутствие планов урока, развития, профессиональных целей, систем оценки работы. 4. Панибратство или же слишком жёсткий, авторитарный стиль общения и преподавания. 5. Слишком сложная подача материала или необоснованное упрощение. 6. Излишняя неуверенность или чрезмерная уверенность. 7. Преподаватель выглядит или ведёт себя непрофессионально. 8. При работе онлайн преподаватель не использует микрофон или гарнитуру. 9. Учитель не проверяет оборудование перед началом урока. 10. Преподаватель очень хочет нести исключительно голые знания. 11. Неоконченные мысли или предложения. 12. Отвлечение на звонки или мессенджеры во время урока. 13. Отсутствие уважения к студентам. 14. Неорганизованность педагога. 15. Регулярное опоздание преподавателя. 16. Долгие ненужные комментарии. 17. Чрезмерная подготовка к уроку. 18. Выговаривание времени. Лишь бы прошёл нужный объём. 19. Невыполнение обещаний. 20. Нечёткие инструкции. – За последние 100 лет отлично знаем, что в образование влезло государство. Видит непосредственные интересы. Так не было в 19 веке и хотелось бы, чтобы в 21 веке перестало быть. Какие именно интересы у государства в преподавании? Какие цели преследует? – У государства довольно смешанные интересы. С одной стороны, хочет получить высокообразованных работников, способных раздвигать горизонты познания и технологий. С другой стороны, надеется, что часть заботы по обучению возьмут семьи и родственники. В ряде стран выливается в отсев и невозможность плохо обеспеченным слоям населения попасть в высшую лигу. В государствах первого мира широко распространены гранты, меценатство, спонсорство и кредитование. Талантливые и способные имеют многочисленные шансы получить доступ к преподаванию, о котором без подобной поддержки могли бы и не мечтать. Самое обидное, что постоянно слышу и читаю в литературе разных стран фразу, которую часто говорят работодатели только что пришедшим на работу специалистам: «Забудьте всё, чему учили. Будем начинать с самого нуля». К сожалению, наше образование непрактично. До скорой встречи в Школе траблшутеров и да пребудут с вами знания! Олег Брагинский в YouTube: https://goo.gl/PjsgBE Олег Брагинский ВКонтакте: https://vk.com/olbraginsky Олег Брагинский в Интернет: https://braginskyoleg.com Олег Брагинский в Facebook: https://facebook.com/obraginsky Олег Брагинский в SoundCloud: https://soundcloud.com/trblshtrs Олег Брагинский в LinkedIn: https://linkedin.com/in/olegbraginsky Олег Брагинский в Instagram: https://instagram.com/oleg_braginsky