Миникаст 366. Эффективная теория интеллекта. Евгений Романенко и Олег Брагинский
Слово «Миникаст» я образовал от «МИНИмальный» и «ПодКАСТ». Это мини-дуэль: вопросов и ответов. Запланировано 650 выпусков. Вы готовы? Приступим! – Говорим про интеллект – главная сущность того, что делаем с Олегом. Любим тему и эффективный интеллект – наше всё. Побольше людей с эффективным интеллектом. Давайте начнём с определения, что же такое интеллект? – Интеллект (от латинского intellectus – «восприятие, разумение, понимание, понятие, рассудок или ум») – качество психики, состоящее из способности приспосабливаться к ситуациям, тяге к обучению и запоминанию на основе опыта, понимания и применения абстрактных концепций, а также использование знаний для управления окружающей средой. Познание и решение проблем через ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение, внимание, волю и рефлексию. Способность адаптировать поведение к окружающей среде с целью сохранения или выживания вида. Согласно теории интеллекта психолога Реймонда Кэттэлла можно выделить подвижный и кристаллизованный интеллект. Первый состоит в способности мыслить логически, анализировать и решать задачи, выходящие за пределы опыта. Второй включает накопленный опыт и способность использовать усвоенные знания и навыки. – Как происходит развитие интеллекта у отдельно взятого человека? С момента рождения до момента ухода из жизни? Какие факторы влияют, стадии роста, умножения? – Сложнейший вопрос. Развитие интеллекта зависит от врождённых факторов и окружающей среды. Факторы генетические – потенциал, который ребёнок получает с наследственной информацией от родителей. О врождённых факторах почти ничего не известно. Единственное, что можно утверждать – от них в определённой степени зависит направление интеллектуального развития индивидуума. Некоторые хромосомные аномалии передаются по наследству, однако многие связаны с нарушениями в процессе оплодотворения – касается болезни Дауна, которая проявляется в лёгкой степени дебильности, компенсируемой общительностью больных. Главный фактор заболевания – немолодой возраст родителей. Другие заболевания, такие как диабет, сифилис, краснуха в период беременности тоже могут пагубно отразиться на развитии ребёнка. У матери краснуха может протекать легко, заражение в первые месяцы беременности приводит к необратимым дефектам зрения, слуха и особенно интеллектуальных функций ребёнка. Употребление матерью алкоголя, табака и некоторых лекарственных веществ тоже приводит к задержке умственного развития. Факторы окружающей среды. Начиная с года или двух, ребёнок приобретает способность взаимодействовать с физическим и социальным окружением. Ситуации, в которые попадает, могут оказаться решающими для развития интеллекта. Адаптационная обусловленность интеллекта проявляется во влиянии на умственное развитие таких факторов: социальный статус семьи, особенности питания, психическая стимуляция интеллектуальной активности, число детей в семье. Чем больше число детей, тем ниже средний коэффициент интеллекта. – Как связан интеллект и возраст человека? – Психологи Джошуа Хартсхорн и Лора Жермайн исследовали около 22’000 человек в возрасте от 10 до 71 года – люди, принявшие участие в эксперименте на сайте testmybrain.org. Участники прошли тест на словарный запас и способность ассоциировать последовательности чисел с символами, тест на распознавание эмоций «Чтение психологического состояния человека по взгляду», где было необходимо определить чувства индивидуума лишь по выражению глаз, и тест на рабочую память – способность воспроизводить в памяти недавно увиденные объекты. В зависимости от того, какие измерения взять за основу, различные интеллектуальные способности человека достигают пика активности в разное время. Некоторые из самых молодых участников эксперимента отличились в задании на преобразование чисел в символы. Возраст участников с наилучшими результатами колебался между 19-20 годами. Затем с возрастом эффективность выполнения задания неуклонно снижается. Оперативная память достигает пика в 25-35 лет, после чего намечается относительно медленный спад. По итогам теста чтения состояния человека по взгляду интеллектуальные способности большинства людей неплохо развиты к 20 годам, однако продолжают совершенствоваться вплоть до 48 лет, после чего навыки распознавания эмоций очень медленно уходят. А словарный запас к этому времени только набухает, увеличивается и растёт дальше, хотя темпы пополнения несколько замедляются. До скорой встречи в Школе траблшутеров и да пребудут с вами знания! Олег Брагинский в YouTube: https://goo.gl/PjsgBE Олег Брагинский ВКонтакте: https://vk.com/olbraginsky Олег Брагинский в Интернет: https://braginskyoleg.com Олег Брагинский в Facebook: https://facebook.com/obraginsky Олег Брагинский в SoundCloud: https://soundcloud.com/trblshtrs Олег Брагинский в LinkedIn: https://linkedin.com/in/olegbraginsky Олег Брагинский в Instagram: https://instagram.com/oleg_braginsky
Слово «Миникаст» я образовал от «МИНИмальный» и «ПодКАСТ». Это мини-дуэль: вопросов и ответов. Запланировано 650 выпусков. Вы готовы? Приступим! – Говорим про интеллект – главная сущность того, что делаем с Олегом. Любим тему и эффективный интеллект – наше всё. Побольше людей с эффективным интеллектом. Давайте начнём с определения, что же такое интеллект? – Интеллект (от латинского intellectus – «восприятие, разумение, понимание, понятие, рассудок или ум») – качество психики, состоящее из способности приспосабливаться к ситуациям, тяге к обучению и запоминанию на основе опыта, понимания и применения абстрактных концепций, а также использование знаний для управления окружающей средой. Познание и решение проблем через ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение, внимание, волю и рефлексию. Способность адаптировать поведение к окружающей среде с целью сохранения или выживания вида. Согласно теории интеллекта психолога Реймонда Кэттэлла можно выделить подвижный и кристаллизованный интеллект. Первый состоит в способности мыслить логически, анализировать и решать задачи, выходящие за пределы опыта. Второй включает накопленный опыт и способность использовать усвоенные знания и навыки. – Как происходит развитие интеллекта у отдельно взятого человека? С момента рождения до момента ухода из жизни? Какие факторы влияют, стадии роста, умножения? – Сложнейший вопрос. Развитие интеллекта зависит от врождённых факторов и окружающей среды. Факторы генетические – потенциал, который ребёнок получает с наследственной информацией от родителей. О врождённых факторах почти ничего не известно. Единственное, что можно утверждать – от них в определённой степени зависит направление интеллектуального развития индивидуума. Некоторые хромосомные аномалии передаются по наследству, однако многие связаны с нарушениями в процессе оплодотворения – касается болезни Дауна, которая проявляется в лёгкой степени дебильности, компенсируемой общительностью больных. Главный фактор заболевания – немолодой возраст родителей. Другие заболевания, такие как диабет, сифилис, краснуха в период беременности тоже могут пагубно отразиться на развитии ребёнка. У матери краснуха может протекать легко, заражение в первые месяцы беременности приводит к необратимым дефектам зрения, слуха и особенно интеллектуальных функций ребёнка. Употребление матерью алкоголя, табака и некоторых лекарственных веществ тоже приводит к задержке умственного развития. Факторы окружающей среды. Начиная с года или двух, ребёнок приобретает способность взаимодействовать с физическим и социальным окружением. Ситуации, в которые попадает, могут оказаться решающими для развития интеллекта. Адаптационная обусловленность интеллекта проявляется во влиянии на умственное развитие таких факторов: социальный статус семьи, особенности питания, психическая стимуляция интеллектуальной активности, число детей в семье. Чем больше число детей, тем ниже средний коэффициент интеллекта. – Как связан интеллект и возраст человека? – Психологи Джошуа Хартсхорн и Лора Жермайн исследовали около 22’000 человек в возрасте от 10 до 71 года – люди, принявшие участие в эксперименте на сайте testmybrain.org. Участники прошли тест на словарный запас и способность ассоциировать последовательности чисел с символами, тест на распознавание эмоций «Чтение психологического состояния человека по взгляду», где было необходимо определить чувства индивидуума лишь по выражению глаз, и тест на рабочую память – способность воспроизводить в памяти недавно увиденные объекты. В зависимости от того, какие измерения взять за основу, различные интеллектуальные способности человека достигают пика активности в разное время. Некоторые из самых молодых участников эксперимента отличились в задании на преобразование чисел в символы. Возраст участников с наилучшими результатами колебался между 19-20 годами. Затем с возрастом эффективность выполнения задания неуклонно снижается. Оперативная память достигает пика в 25-35 лет, после чего намечается относительно медленный спад. По итогам теста чтения состояния человека по взгляду интеллектуальные способности большинства людей неплохо развиты к 20 годам, однако продолжают совершенствоваться вплоть до 48 лет, после чего навыки распознавания эмоций очень медленно уходят. А словарный запас к этому времени только набухает, увеличивается и растёт дальше, хотя темпы пополнения несколько замедляются. До скорой встречи в Школе траблшутеров и да пребудут с вами знания! Олег Брагинский в YouTube: https://goo.gl/PjsgBE Олег Брагинский ВКонтакте: https://vk.com/olbraginsky Олег Брагинский в Интернет: https://braginskyoleg.com Олег Брагинский в Facebook: https://facebook.com/obraginsky Олег Брагинский в SoundCloud: https://soundcloud.com/trblshtrs Олег Брагинский в LinkedIn: https://linkedin.com/in/olegbraginsky Олег Брагинский в Instagram: https://instagram.com/oleg_braginsky