Секрет для постановки звука Р
Для того, чтобы сработал любой способ постановки звука Р у ребёнка должно быть подготовлено дыхание, т.е. сильный, долгий, направленный выдох и отработана артикуляция: ученик должен удерживать открытый рот, уметь быстро языком находить нужное положение.
Вспомним артикуляцию звука Р:
1 - губы полураскрыты (слегка в улыбке)
2 - кончик языка на альвеолах (бугорках за зубами)
3 - боковые края языка примыкают к верхним коренным зубам
4 - задняя часть спинки языка слегка опущена.
При произнесении звука Р должен вибрировать только кончик. Но часто вибрирует корень, и получается тот самый "горловой" звук. Исправлять такое произношение бывает непросто.
Но у меня есть секрет для такого случая: во время произнесения звука Р просите ученика опускать голову вниз. Таким образом язык продвигается вперёд, а корень расслабляется. Это помогает ребенку уйти от неправильного динамического стереотипа и произносить звук кончиком языка, а не корнем.
Автоматизация звука Р онлайн
Разве могут зимой расти цветы?
Мой ученик часто приходит на занятие с игрушечным котом Барсиком. Но на моих занятиях никто не бездельничает, поэтому и Барсику приходится работать.
На данном видео мы автоматизируем звук Р в начале слова, используя пособие "Найди ошибку"
Ребёнку нужно увидеть, что не так на картинке и задать вопрос Барсику.
«Работа онлайн при дизартрии невозможна. Это шарлатанство»
Такие комментарии я слышу постоянно
Но факты говорят сами за себя: без поставленных звуков от меня не уходит ни один ребёнок. Даже с дизартрией.
На видео показала приемы постановки звука Л при дизартирии
Звук Р, как и любой другой звук, можно поставить онлайн. Но очень важно тщательно подготовить дыхание, артикуляцию, голос и, конечно, фонематику.
Обратите внимание на задание, которое я даю ученику: я произношу слова, намеренно искажая звуки. Ребёнок должен услышать, правильно ли я, (а точнее Саша и Даша) произношу звук.
Заметили, как я прячусь за игрушками? Уверена, вы поняли, зачем, верно?
Лось или осёл?
На видео фрагмент занятия и мои комментарии на тему смешения понятий "лось" и "осёл".
Сталкивались с таким в практике?
Рассказываю, почему так происходит на видео. Смотрите скорее!
Картинный материал тоже может стать частью игры. Его можно легко совмещать с игрушками и реальными предметами. Дайте волю своей фантазии!
На видео показываю фрагмент моего занятия и объясняю смысл упражнения. Смотрите скорее!
На видео подробно разбираю упражнение на отработку чтения, внимания, профилактику оптической дислексии, формирование грамматического строя речи, а ещё развитие мелкой моторики.
📚Да-да, все эти направления в одном задании.
Одним из направлений работы на занятиях по подготовке к школе является уточнение артикуляции гласных звуков.
1. Принцип индивидуального подхода
2. Принцип работы в тесном контакте со смежными специалистами и врачами
3. Принцип взаимодействия с родителями.
4. Принцип разнообразия методик и подходов
5. Принцип учёта особенностей поведения неговорящего ребёнка
👉 Учимся читать, а заодно разбираемся с пространством и повторяем порядковые числительные.
В данном случае используется букварь Косиновой. В нём есть домики со слогами.
По очереди загадывается окошко, в котором загорается свет (называем этаж и подъезд). Ученица читает слог и закрывает окошко цветным камушком.
Кажется, что это просто игра на чтение.
Но на самом деле здесь сразу несколько задач.
И в этом как раз суть подготовки к школе:
это не только чтение, письмо и математика.
Это ещё умение слышать, ориентироваться, удерживать задание и включаться в учебный процесс.
P.S. На видео ученица нашего куратора - Логвиненко Оксаны Сергеевны
Картинный материал тоже может стать частью игры. Его можно легко совмещать с игрушками и реальными предметами. Дайте волю своей фантазии!
На видео показываю фрагмент моего занятия и объясняю смысл упражнения. Смотрите скорее!